El sábado 23 de febrero de 2019, en la Escuela Libre La Casa del Sol, en Arucas, realizamos nuestrosegundo encuentro dentro del Taller de Pedagogía Waldorf de Secundaria y Bachillerato.

Seguimos trabajando desde el Aprendizaje Basado en Proyectos –Los nuevos Perceval del siglo XXI-, profundizando en el Cuento del Grial y en su personaje principal desde las nuevas materias Arte de la Palabra y Ética, así como desde las trabajadas el mes pasado, Narrativa y Euritmia.

Empezamos el día desdoblando el grupo en dos, impartiéndose Euritmia Pedagógica y Ética a la par. Nancy Santana Zerpa la docente de Euritmia, empezó con el grupo de 14 a 17 años y en Ética, Marcos Suárez Benítez lo hizo con el grupo de 12 a 13 años. Posteriormente se invirtieron los grupos.

En la clase de Ética se partió de la imagen del Perceval adolescente de 12 años de la historia de Chretien de Troyes; la actividad se centró en el desarrollo de una biografía actual. Se compararon las cualidades anímicas de Perceval, a las del viajero y escritor catalán Albert Casals, que desde los 15 años viaja solo por el Mundo.

Previo al inicio de esta clase se llevó a cabo una pequeña parte de rítmica con cada grupo con Cristina Piqué Sanz. Se realizaron unos ejercicios de geografía corporal con saquitos y una rima adaptada del Poema Cuento del Grial.

El joven Perceval de 12 años inicia su aventura para llegar a ser caballero partiendo de la Yerma Floresta dejando a su madre, la Dama Viuda. Perceval parte con la misma ilusión, pureza y a la par rusticidad e inocencia anodina que vive en el alma de chicos y chicas cuando transitan de la infancia hacia la adolescencia inicial –de 11 a 13 años- y salen del ámbito familiar al ámbito social.

Perceval tiene un espejo en otro “Perceval del siglo XXI” como es Albert Casals; comparten las siguientes cualidades: voluntad, optimismo, candidez, autoconfianza, vivir el presente, valorar la amistad, encontrar la buena predisposición de las otras personas, vivir cada día en lugares distintos, vivir aventuras, la sensación de ser dueño de sí mismo, ser resolutivo, superar todos los obstáculos y el desapego hacia lo material. Se profundizó en el lema: “Buscando el camino para aprender a ser libres”. En esas cualidades se pudo ver reflejado y confrontado nuestro alumnado.

Se trabajó por grupos homogéneos de edad en la segunda parte de la clase un ejercicio adaptado dado por Steiner para el desarrollo equilibrado del cuerpo astral: damos argumentos a favor y luego en contra de un tema propuesto, más allá de nuestra opinión personal y deseo… y escucho luego al otro grupo, sin juzgar las ideas ajenas. Se fomenta así el aprendizaje dialógico (tan necesario en la adolescencia), se educa el desarrollo del juicio sano y se fomenta el diálogo.

Finalizamos con una clase conjunta de Narrativa-Arte de la Palabra –con Irenela Franquis y Susana Martínez como docentes-. Se elaboró un poema del Cuento del Grial que se iba narrando a la vez que se llevaron a cabo los ejercicios de Arte de la Palabra.

Les mostramos en algunas fotos y videos la clase de Ética y de Narrativa-Arte de la Palabra, también compartimos un audio de una alumna de 12 años leyendo el Poema del Cuento del Grial con mucha presencia.

Esperemos que les guste y valoren la concentración y disfrute de las chicas y chicos en estas actividades.

Texto elaborado por Cristina Piqué Sanz y Marcos Suárez Benítez

 

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Martes, 19 Febrero 2019 09:44

Miércoles de gratas sopresas

Un miércoles de gratas sorpresas en el Jardín de Infancia.

¿Es esto una selva?. Les aseguramos que para algunas de nuestras niñas y niños casi lo fue.

El pasado miércoles, aprovechando el buen tiempo, organizamos a primera hora un corto paseo con uno de nuestros grupos. Nuestro espíritu aventurero (pero seguro) nos llevó a adentrarnos por un sendero muy poco transitado y que recorre un tramo del cauce del barranco cercano al Jardín de Infancia.

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Este sendero se encuentra habitualmente inaccesible y ocupado por una densa y enmarañada vegetación que crece feliz y salvaje entre cañaverales y alguna que otra flor de Mayo silvestre. Así que nuestra decisión de recorrerlo se convirtió en una pequeña y divertida aventura, con la certeza, desde el primer momento, de que en un punto del mismo éste nos negaría el paso y tendríamos que dar la vuelta sin más. Las fuertes lluvias pasadas habían horadado el camino y pisábamos todos, grandes y pequeños, un terreno “ideal” para activar y mejorar, entre otros, nuestro sentido del equilibrio… Pero escasos metros antes de que el barranco nos dijera… “hasta aquí les permito llegar”, y justo al pie de una señora palmera, descubrimos la entrada de una finca donde se cultivan hortalizas y verduras destinadas al comercio local.

Lo que sucedió a continuación fue uno de los tantos regalos sorpresa que nos depara este entorno natural, social y cultural donde nos encontramos ubicados… Mientras reponíamos fuerzas en el mismo sendero y dispuestos a iniciar nuestro camino de vuelta apareció Loly, dueña de esas tierras, nos invitó a pasar y nos presentó a unos hermosos terneros que descansaban a la sombra, a punto de entrar en plácida siesta una vez saciado el apetito mañanero. Entre ellos nos encontramos una linda vaca que en pocos días será mamá. La visita finalizó con la agradable y firme promesa por parte de Loly de comunicarnos por teléfono el nacimiento del ternerito y cuándo podremos ir a conocer a nuestro nuevo vecino.

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Pero hablábamos al principio de un miércoles de gratas sorpresas… así que vayamos con la siguiente.

Una vez concluido nuestro paseo, ya en el Jardín de infancia y bien desayunados; casi a punto de comenzar el amasado semanal de pan, alguien comenzó a llamar en la puerta insistentemente. Era nuestro querido y muy apreciado vecino Viano, dueño del Centro Hípico Riquianez, situado casi a un tiro de piedra de "La Casa del Sol". Estaba muy emocionado, al principio nos costó entender bien lo que nos quiere decir

- … “tienen que venir rápido, ha nacido la potrilla de Luna, y Lidia la veterinaria ha venido para comprobar que esté sana; ahora madre e hija están sueltas tomando el sol, es el mejor momento, deben darse prisa”.

Es preciso aclarar, que Luna es una yegua que los niños y niñas de la escuelita conocen bien por las frecuentes visitas que hacemos a los establos, igual que conocen a Carbonilla, una pony de 24 años, a Dakota, a Niebla, a Gandalf, que ha desarrollado la peculiar habilidad de abrir sola la puerta de su establo, … y a tantos otros caballos y yeguas que con sus relinchos y paseos amenizan aún más la vida del barranco y la de nuestro Jardín de Infancia…

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Pues volviendo a lo que nos ocupa… se pueden imaginar lo que hicimos nada más recibir tan grata noticia. La jornada dio para un nuevo paseo hasta las cuadras, para gozar simplemente contemplando una y otra vez a la pequeña yegua con su mamá retozando entre trebolinas -con apenas día y medio de vida-, para saciar la curiosidad de algunos acerca del momento del nacimiento -casi al amanecer pero aún de noche-, para preguntar por su nombre -Estrellita-, para darle agua a Carbonilla, para saludar y acariciar a los caballos, para … una vez más, un día en el que compartir una mañana plena de sanas, hermosas y enriquecedoras impresiones sobre la Vida y sus procesos, para brindar a los niños y niñas una nueva oportunidad de vivenciar situaciones y hechos cotidianos que les ayudan, entre otras muchas cosas, a aprender y a establecer vínculos con la realidad que les rodea y a situarse de forma natural en el mundo en sus primeros años de vida, años en los que tiene vital importancia la calidad de las impresiones sensoriales que les ofrecemos los adultos.

Vivencias de una de nuestras aulas de infantil del pasado miércoles 13 de febrero de 2019

 

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Lunes, 18 Febrero 2019 18:19

Día de invierno 18-02-19

Cualquier día es muy especial en nuestra escuela y los días de invierno no podían ser diferentes. Nos proporcionan la posibildad de jugar fuera, con elementos que, aunque habituales, no son abundantes debido a nuestro clima, o bien en el interior recogiditos. Además, cuando hace frio siempre apetece un desayuno calentito con los mejores productos..

Así lo han vivido hoy los niños en nuestra escuela. Un día normal...

 

"Hoy nuestra jornada en el Jardín de Infancia ha transcurrido entre verduras, reparto semanal de frutas, lanas, juegos y barro.... mucho barro. ¡¡¡Hermoso día invernal!!"

 

 

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El sábado 26 de enero de 2019, en la Escuela Libre La Casa del Sol, en Arucas, empezamos con mucha ilusión nuestro Taller de Pedagogía Waldorf de Secundaria y Bachillerato.

El grupo cuenta con 15 participantes desde los 12 a los 17 años que acudieron con mucha ilusión y entrega; tenemos antiguos alumnos y alumnas waldorf de esta escuela y también de Tenerife, así como también tenemos la suerte de contar con alumnas de otras escuelas.

Fué un bonito día soleado y bastante cálido; empezamos con Euritmia dividiendo el grupo en dos, para facilitar la vivencia desde esta materia, continuamos luego el grupo completo con la narrativa del Cuento del Grial y un acercamiento a la figura de Perceval, así como el posterior trabajo que se va a realizar los próximos talleres.

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La historia del Cuento del Grial escrito en el siglo XXII por Chretien de Troyes es la narrativa elegida para trabajar con el grupo, ya que el joven Pérceval de 12 años pasa a lo largo de sus aventuras por las tres etapas anímicas que vivencia el adolescente hasta llegar a la juventud inicial, así como en la narrativa se muestran unas vivencias en el yo de Perceval a través de preguntas que se reflejan en las que tienen lugar entre los 12-13 años, los 14-15 años y los 16-17 años.

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Finalizamos con la clase de Manuales: los chicos y chicas van a aprender a coser a máquina y han empezado a elaborar un cojín muy especial, ya que contiene un escudo de armas que ellos mismos han diseñado y están preparando. Los colores escogidos por los docentes como base del cojín son el blanco y el negro para las edades de 12 a 15 años y gris para los 16 y 17 años, reflejando la vivencia anímica de polaridad que tienen en esas edades y como ya el gris muestra el inicio del encuentro entre los dos estados. El escudo es gris en la primera etapa adolescente y dorado en la segunda; por último los elementos elegidos por los chicos y chicas para diseñar el escudo tiene colores variados según sus intereses.

El próximo Taller de febrero empezará de nuevo con Euritmia pedagógica en dos grupos, a la par que cada grupo se inicia en la materia de Ética desde las Biografías y se iniciarán en el Arte de la Palabra -con ritmos y rimas- partiendo de escenas de Perceval.

Les mostramos en algunas fotos el momento de la narrativa y de la elaboración del Cojín. Esperemos les gusten y valoren la entrega de los chicos y chicas en esta actividad.

Muchas gracias a las familias por confiar en el equipo docente, a la Escuela Libre La Casa del Sol por confiar en este proyecto de innovación educativa, a los docentes por la preparación y entrega mostrada y sobretodo muchas, muchas gracias a los chicos y las chicas del grupo.

Texto, imágenes y vídeo de Cristina Piqué Sanz

cartel taller

 

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Lunes, 03 Diciembre 2018 23:05

Gracias de nuevo. Mercadillo de Navidad

Un nuevo años tenemos que volver a darles las gracias por la gran afluencia que nos han brindado en este Mercadillo. Gracias, gracias y gracias, sin todos ustedes no habría sido posible. Esperamos que todos ustedes pudiesen, ante todo, disfrutar del evento y, por otro lado, resolver todas las dudas que pudiesen tener respecto a nuestra escuela, la Pedagogía Waldorf,...

Gracias también a todas las personas que han trabajado durante tanto tiempo para hacer realidad nuestro Mercadillo, especialmente a Stéphanie y Tomasa.

A a todos los voluntarios que desde el viernes por la tarde ya estabán preprando el espacio y que, tras la finalización, se ocuparon de dejarlo todo listo para inciar la actividad lectiva el día siguiente. A nuestros Asociados y simpatizantes que colaborarón con sus deliciosos platos, ocupando cada uno de los puestos para atender a todos nuestros visitantes y siempre dispuestos a estar donde se les necesitase. A nuestros docentes, encargados de los aspectos pedagógicos, lúdicos y tantos otros detalles... A Antonio, abuelo de una de nuestras alumnas, que se ocupó de realizar la rica paella que pudimos disfrutar.

Son tantas las personas las que hacen posible este día que seguro nos dejamos a muchos sin  nombrar, a todos gracias por hacer posible nuestro proyecto.

Queremos también agradecerle al Ayuntamiento de Arucas su colaboración con nuestra Asociación para hacer posible la celebración de nuestro Mercadillo.

 

 

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Imaginemos a un niño o niña de 6 años de edad. ¿Qué se nos viene a la cabeza?. Seguro que muchos han pensando en energía sin límites, en constante movimiento, llenos de preguntas e ideas. Sin duda, eso sería un niño sano.

Imaginemos ahora un aula normal del primer curso de primaria, que se inicia el año que los alumnos cumplen 6 años. ¿Qué imagen se nos viene a la mente?. En este caso todos habremos imaginado lo que muchos vivimos, pupitres alineados en filas, inmóviles y conteniendo al alumno dentro. No se puede generalizar pero esta situación es todavía la más habitual en las aulas de la escuela pública.

¿Qué pasaría si hubiera una manera de relacionar la composición del aula con el desarrollo del niño para maximizar su aprendizaje? En esto consiste al Aula en Movimiento.

imagen 1Rudolf Steiner Schule

Creado hace unos 30 años en Escandinavia, el Aula Móvil, en Movimiento o Flotante,se ha extendido por las escuelas alemanas Waldorf donde casi 1 de cada 3 han implementado este modelo innovador. Este curso nos unimos a las pocas escuelas españolas que han adoptado el Aula en Movimiento, implementándola en nuestra primera clase.

004Primera Clase Escuela Libre "La Casa del Sol"

007Primera Clase Escuela Libre "La Casa del Sol"

 

El mayor beneficio del aula en movimiento es que fomenta cualidades en los jóvenes estudiantes que las aulas tradicionales se pueden ver mermadas como el movimiento. En palabras de Beatriz Liñán “Se motiva a los niños al movimiento, la expresión y la flexibilidad, no sólo exterior sino interior. El aula en movimiento tiene la capacidad de favorecer el trabajo dinámico, vivencial y a través del ritmo, las tareas en grupo y la colaboración.

imagen 2Waldorf School of Philadelphia imagen 3Waldorf School of Philadelphia

 

Los elementos que caracterizan este tipo de aula son cómodos cojines y bancos de usos múltiples, lo suficientemente altos y anchos para usarlos como mesas o bancos, lo suficientemente ligeros para organizarlos y reorganizarlos de acuerdo con la tarea a realizar y robustos para los más diversos juegos.

Una de las características más interesantes es que los bancos son estables en cualquier posición. Gracias a esto sus posibilidades son infinitas, especialmente cuando pensamos en la poderosa imaginación de los niños y niñas. Aquí les mostramos cómo algunas clases han organizado sus bancos y cojines para las más diversas tareas logrando cubrir todas las necesidades de los alumnos en un aula Waldorf.

imagen 4Rudolf-Steiner-Schule Bergedorf imagen 5Waldorf School of Philadelphia
imagen 6Waldorf School of Philadelphia imagen 7Kimberton Waldorf School

 

Esta gran versatilidad dota de gran libertad de movimiento a los alumnos a la vez que hace divertido el aprendizaje. A inicios de este de siglo, los neurocientíficos han investigado sobre el vínculo entre el movimiento y el aprendizaje, y los resultados han sido abrumadoramente positivos. En un nivel básico esta conexión resulta bastante obvia. Moverse aumenta el flujo de sangre, que atrae más oxígeno al cerebro. Cuanto más oxígeno llega al cerebro, mejor funciona este

Por otro lado la neurogénesis, la creación de neuronas, se ha relacionado directamente con el movimiento por la neurocientífica Henriette van Praag en su estudio de 1999.  El cerebro se desarrolla más cuando el cuerpo se está moviendo.

Según Charles Hillman, profesor de kinesiología de la Universidad de Illinoi, si consideramos la antropología de la humanidad, fuimos diseñados para movernos". Su estudio  publicado en septiembre de 2014, muestra que los niños de 7 a 9 años de edad que corren y juegan durante al menos 70 minutos al día muestran mejores habilidades cognitivas, especialmente en la ejecución de tareas múltiples, en comparación con los niños que no son tan activos.

002Imagen obtenida de Pinterest

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Además de los maravillosos efectos de integrar el movimiento de manera más suave y consistente en el aula, los bancos sin respaldo fomentarán un mejor control postural en los niños. Los estudios demuestran que la capacidad de controlar la postura disminuye la cantidad de energía que el cerebro gasta en esforzarse para sentarse correctamente y permite que se gaste más energía en funciones ejecutivas. Estas son las habilidades que utilizamos para planificar, organizar, crear estrategias, prestar atención, recordar detalles, y administrar el tiempo y el espacio.

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En palabras de Beatriz Liñán, maestra Waldorf:

"El aula en movimiento ofrece diferentes maneras de trabajar: los bancos se pueden disponer en círculo u orientar hacia la pizarra, se pueden apilar para dejar espacios diáfanos, se pueden retirar hacia atrás para hacer la ronda y parte rítmica o incorporarlos a la misma, se pueden usar para sentarse o como mesas para escribir encima, pintar o comer…

Este tipo de aula ofrece infinitas posibilidades para la parte rítmica y de movimiento de la clase, de vital importancia en nuestra pedagogía ya que ayuda a afianzar contenidos, prepara para el trabajo escrito o manipulativo y fomenta la concentración.

El travesaño inferior del banco se puede aprovechar para trabajar el equilibrio, los saltos y otras habilidades motrices. En este tipo de aula se puede fomentar aún más la colaboración de los alumnos y su responsabilidad en las tareas grupales.

¡Y qué decir de la gran comodidad a la hora del cuento! Ayuda a los niños a sentirse a gusto y relajados, como en casa.

En definitiva, el aula en movimiento va a generar aprendizajes en sus hijos antes si quiera de comenzar las clases: valiosos aprendizajes de adaptación al cambio, flexibilidad mental y creatividad sin límites."

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También hemos recogido los testimonios de los verdaderos protagonistas, nuestr@s alumn@s:

“...los bancos son mesas, sillas, camas,... son comodísimos”

“Comemos en ellos, nos acostamos, nos sentamos, pintamos...”

“...me gustaría que tuviesen más espacio en la parte de abajo para sentarme más cómoda..”

“...puedo hacer de todo con los bancos, me puedo subir en ellos y caminar por encima... les falta un sitio debajo para guardar las cosas”

“...Me hace mucha ilusión ver si los enanitos nos han dejado algo en el cofre...”

”en clase nos sentamos en el suelo... como en Korea”

“Estoy con los de primero!!”

 

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Basado en el artículo escrito por Sarah Cornelius, publicado en la web The Waldorf School of Philadelphia.

Basado en texto de Beatriz Liñan, maestra Waldorf y madre de nuestra escuela, respecto al Aula en Movimiento.

 

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Martes, 19 Junio 2018 15:30

SVE 2017/2018. Gracias

Este año, y como cada curso, nos han vuelto a acompañar tres voluntarios del Servicio de Voluntariado Europeo. Desde este espacio y ya finalizando el curso queremos darles las gracias a Melissa, Lea y Judith, por su dedicación e implicación en nuestro proyecto durante todo este año escolar.

Melissa ha pasado el año en el aula de Zoraida, Lea ha apoyado en el aula de Anabel y Judith en la de María. Ha sido un año muy intenso y gracias a ustedes mucho más completo. Esperamos que hayan podido crecer tanto como lo hemos hecho nosotros y haberles aportado, como mínimo, todo lo que ustedes han aportado a nuestros pequeños y a toda la comunidad que forma nuestra escuela. Su presencia ha sido un regalo para nuestros alumn@s.

Mercadillo

A continuación nos gustaría que también ustedes las puedan conocer y esperamos, con esta pequeña entrada, darles una pequeña parte del reconocimiento que merecen. Queremos también dejar una pequeña huella pública como reflejo de la gran huella que dejan en nosotros y como recordatorio del que nos han acompañado.

 

melissaMelissa Gentil
Rennes /Francia, 22 años

Antes de comenzar el SVE finalicé mi formación en Francia, orientada a el trabajo con los niños pequeños. Además, me gusta mucho viajar, conocer otras culturas, aprender idiomas, leer, la playa , el sol, descubrir hermosos paisajes y, como no, trabajar con niños. Es por esto que elegí el proyecto de "La casa del sol", podría hacer todo lo que ya he mencionado y adquirir más experiencia en el trabajo con los niños.

Estoy en el aula de Zoraida, con los más pequeños. Me encanta estar en contacto diario con ellos, ya que me permite ver su constante evolución. Es mucho el tiempo que compartimos durante estos 10 meses y reconozco que tengo un gran apego con todos ellos, realmente los extrañaré cuando llegue el verano.

Me gusta la cultura española y el idioma español, practicarlo todos los días está haciendo que mi nivel mejore muy rápido y que cada vez me guste más hablarlo. Desde mi etapa escolar me encanta la lengua española. Me gusta mucho vivir como los españoles, comer más tarde que en Francia, la vida en general en España. Creo que este año he podido aprender mucho sobre la cultura española y esto, para mí, es una suerte. Estoy segura que volveré a Francia con muchos recuerdos inolvidables de esta etapa.

Después de mi SVE me gustaría continuar trabajando con niños. También quiero continuar mi formación para poder trabajar en una maternidad, es mi sueño y mi proyecto de futuro. Me encantaría poder llevarlo a cabo en España, viviendo y trabajando aquí.

Creo que a cualquiera que le guste aprender nuevas cosas, viajar y ayudar a otros, el SVE es realmente para él. Es una experiencia verdaderamente gratificante.

Melissa y Zoraida

 

 

leaLea Elefant
Dresden, Alemania. 19 años

Cada niño es un mundo“ - De alguna manera lo sabía antes, pero he podido entender esta frase mucho mejor en estos meses. Por un lado gracias a Ani, tutora de mi aula, que me lo muestra cada día. Por otro gracias a la suerte que de pasar estos meses con los niños, que conozco cada día mejor y que me sorprenden una y otra vez. Para mi este voluntariado y poder conocer poco a poco “estos mundos” es una oportunidad y experiencia única y nueva.

Conocía un poco de la Pedagogía Waldorf ya que fui niñera de dos niñas que estaban en una escuela Waldorf. Estar en este proyecto me pareció una oportunidad muy buena para aprender más sobre esta pedagogía y trabajar con niños. Además quería aprender español y aunque el principio no ha sido fácil, no tenía conocimientos del idioma, puedo decir que, al menos, he aprendido que comunicación consiste de mucho más que solo palabras. Estoy muy agradecida a los niños y Ani que me acogieron con tanto amor, paciencia y interés, aunque no en un principio no me podía comunicar con fluidez.

Me gusta mucho tocar la flauta y el piano, cantar y sobre todo las artes como la fotografía, escultura, dibujar y también las manualidades. He pasado gran parte de mi tiempo en Alemania practicándolos y estoy muy feliz de poder continuar haciéndolo aquí con los niños, haciendo los telares, pintando los huevos, cosiendo y dibujando.

Me fascina que cada actividad que hacen los niños, la Euritmia (que me encanta!), cada juguete,... todo está bien meditado, bien reflexionado. Cada cosa tiene un sentido y, sin embargo, todo transcurre con naturalidad. Me gusta como se hace todo para que los niños pueden jugar libres y desarrollar toda su fantasía y curiosidad.

Pero sobre todo es el amor y la sonrisa con que las profesoras vienen cada día y que se contagia a los niños. ¡¡¡y a mi!!, que hace que La Casa del Sol sea un lugar mágico y muy especial para mi. Aunque no estoy segura creo que el Alma Canaria también tiene que ver en todo esto.

Antes de iniciar este voluntariado finalicé mi bachillerato en el instituto y en otoño comenzaré a estudiar en la universidad. Estoy pensando en estudiar Psicología, ya que me interesan muchísimo todas estas facetas, que cada persona tiene. Estoy esperando esta nueva etapa con alegría, pero estoy muy feliz, de haber elegido hacer este año de voluntariado que tanto me ha cambiado y en que tanto he crecido. Pero sobre todo estoy feliz por haber conocido a Ani y a mis niños, quienes siempre van a tener un lugar en mi corazón. Gracias!

Lea y Anabel

 

 

judithJudith Ciecka
Münster/Alemania, 19 años

Soy Judith, una de las tres voluntarias del curso 2017/2018 en La Casa del Sol. En mi tiempo libre me gusta practicar senderismo, sacar fotos de mis viajes y aprovechar del tiempo que tengo aquí en Canarias.

El año pasado terminé el bachillerato en Alemania y sabía que después quería pasar un periodo en el extranjero, con el que crecer como persona y ganar muchas experiencias, antes de continuar mis estudios.

Por casualidad vi una publicidad del SVE en el periódico y decidí informarme de este programa. Unos meses después supe que eso es lo que quería hacer, ya que la idea de ir al otro país europeo, conocer una nueva cultura y relacionarme con gente de varios países me gustaba.

Sin embargo, encontrar un proyecto adecuado no fue tan fácil. Para mí era importante que fuera un proyecto en que pudiera mejorar mi español y trabajar con niños. Anteriormente, durante el bachillerato en Alemania, realicé un curso intensivo de Pedagogía, el cual fue muy teórico. Buscaba un proyecto que me permitiese ganar más experiencia en el trabajo práctico con niños y por fin encontré La Casa del Sol, me pareció una oportunidad fantástica al cumplir con todas mis expectativas. Otra de las razones que me animó a elegir este proyecto fue que, La Casa del Sol, está basada en la Pedagogía Waldorf, sistema pedagógico muy común en Alemania. Personalmente había escuchado de dicha pedagogía aunque no sabía exactamente como funciona. Estas y otras razones fueron las que me decidieron a venir hasta Gran Canaria.

A día de hoy el trabajo en la escuela me ha aportado mucho, sobre todo he aprendido que la energía que uno tiene puede determinar todo su día y que una sonrisa puede ayudar muchísimo a sentirse cómodo en cualquier lugar. En este sentido tengo que darle las gracias sobre todo a María, la tutora de mi aula, que me saluda todos los días llena de alegría. Me siento muy bien acompañada trabajando con ella. Por otro lado, el trabajo en el cole me ha proporcionado una conciencia más grande por la naturaleza y el mundo en que vivimos.

Algo que he aprendido de los niños y niñas es que da igual de donde vengas o como apareces, lo más importante es la alegría y el cariño en la convivencia. Además, he aprendido que el colegio es un sitio en que los niños deben sentir el amor que los está rodeando y en el que pueden jugar y crecer libremente.

En la vida diaria, fuera de la escuela, he podido conocer mucho de la cultura canaria y española, muy distinta a la alemana. Al principio me costó un poquito acostumbrarme, el acento canario me parecía fuerte y todo el mundo hablaba taaaaan rápido, pero con el tiempo he logrado entender mejor a la gente. También la manera de saludarse, los dos besos y saludar a desconocidos como “mi cielo“, “mi niño“, …, fue un poco rara para mi porque en mi patria sólo se da una mano a los desconocidos y todo parece más formal. Hoy ya estoy acostumbrada “a la manera canaria “ y me hace mucha gracia que todos sean tan amables. Esto es algo que voy a echar de menos cuando vuelva a Alemania en verano.

Todavía no estoy segura de que estudios iniciaré después de mi voluntariado. Me encantaría una carrera relacionada con los idiomas, por ejemplo una mezcla de economía e idiomas, o trabajar como profesora. A ver dónde me lleva mi camino…

Concluyendo quiero destacar que estoy muy agradecida por tener la oportunidad de hacer el SVE aquí. Gracias sobre todo a María, que con su risa siempre me hace feliz, a todas las maestras, a los niños y niñas y a mis compañeras de piso, especialmente a Lea - sin ella el SVE no habría sido lo que fue.Gracias por todas las aventuras!

 

Judith y Maria

 

 

Muchas gracias chicas. Esperamos verlas pronto, siempre encontrarán nuestras puertas abiertas

Voluntarias y docentes

 

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Viernes, 01 Junio 2018 13:27

Mercadillo de Primavera 2018

A punto de finalizar el curso les invitamos a nuestro tradicional Mercadillo de Primavera. Este año y dentro de las fiestas patronales de San Juan, Arucas, lo volvemos a celebrar en el Parque Municipal, Parque de Las Flores. Será el próximo domingo 17 de junio de 10:30 a 15:00.

Como siempre podrán disfrutar de nuestros puestos habituales, talleres y nuestra habitual exposición pedagógica donde podrán informarse de nuestras dos etapas educativas. Les esperamos.

 

Mercadillo

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Lunes, 16 Abril 2018 19:06

Segundo Trimestre Infantil 2017/2018

El pasado trimestre, segundo ya del curso escolar, ha estado lleno de vivencias muy especiales en el Jardín de Infancia:

  • En la huerta, todo el trabajo realizado en ella durante el otoño ha dado hermosas cosechas.

  • Un gran número de cabritas han sido mamás este pasado invierno y nos han mantenido muy, muy ocupados ordeñando, haciendo quesos, preparando biberones y alimentando a una gran cantidad de baifitos y baifitas...

  • Hemos continuado con la tarea de crear nuevos espacios ajardinados.

  • También hemos disfrutado de hermosos paseos y excursiones al barranco y a la montaña, que gracias a las generosas lluvias han lucido verdes todo el invierno.

Texto y Fotografías Claustro de Infantil

 

 

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Miércoles, 14 Marzo 2018 16:26

Mejorando la Escuela. Gracias

Con el impulso de mejorar y embellecer nuestras instalaciones hemos celebrado, este sábado, una jornada de trabajo con nuestros Asociados y simpatizantes. El llamamiento lanzado contó con una gran respuesta, lo que demuestra lo viva que está nuestra Asociación y el gran apoyo de todos los miembros que la forman.

Las tareas se centraron, mayoritariamente, en la parte al aire libre y exterior de nuestra escuela de infantil. Entre las más importantes podemos señalar:

  • Reparación y mejora del camino de acceso al centro
  • Reparación y mejora del empedrado de entrada
  • Impermeabilización y pintado de varias zonas
  • Embellecimiento de la cancela pequeña
  • Mantenimiento y embellecimiento de las ventanas
  • Mantenimiento y embellecimiento de estructuras de madera

Lo realizado este fin de semana, respecto a la carretera de acceso, es casi un hito, ya que después de muchos parcheos a lo largo de estos años/décadas hoy podemos decir que tenemos un camino de futuro.

Queremos dar las gracias a todas las manos que se han prestado a realizar estas tareas, el ambiente de trabajo ha sido magnifico y todo lo logrado, muy por encima de las expectativas, ha sido gracias a ustedes. El vivido ha sido un día histórico para esta Asociación, gracias al gran poder que encierra el trabajo comunitario, la satisfacción y alegría eran evidentes en todos los asistentes.

Entre todas esas manos trabajadores queremos darle las gracias especialmente a Héctor, “el tio Héctor”, maestro albañil y familiar de varias generaciones de ex-alumnos de nuestra escuela. Desde el inicio de nuestra actividad en el Jardín de Infancia se ha prestado desinteresadamente a colaborar y aportar su basta sabiduría y maestría en muchos de las tareas de mantenimiento de las instalaciones, ejerciendo de maestro de obras. Agradecer también la colaboración, eficaz entrega e igualmente desinteresada ayuda de Marcelo, compañero de Héctor. Encargado de embellecer la pequeña puerta lateral estuvo Nestor, simpatizante también de nuestra Asociación. Muchas gracias por su ayuda.

También queremos agradecer la implicación de nuestros vecinos Pino, David y Jonathan, quienes nos animaron a ir más lejos con la reparación de la carretera que planteábamos inicialmente.

Como no a las personas que se dedicaron a cuidar de los más pequeños, mientras los más grandes trabajaban. Sabemos que los niños se lo han pasado genial con las actividades organizadas y las diversas visitas que realizaron al centro hípico, las cabritas, paseo por el barranco,... Gracias por ocuparse de lo más importante.

Después del duro trabajo y para finalizar la jornada pudimos disfrutar de una gran comida realizada y compartida por todos los asistentes.

Esta aportación quedará para el disfrute de sus hijos y de los muchos niños que lleguen a esta escuela en los próximos cursos. Para dejar constancia de lo logrado este día y, sin tenerlo programado, surgió la idea de dejar una cápsula del tiempo para que sea abierta por las futuras generaciones de alumn@s, madres, padres y docentes de la escuelita.

De nuevo queremos darles las gracias a todos los asistentes así como a los que sin poder estar por diversos compromisos aportaron a la realización de esta jornada. Por último, gracias a Cristina y Expedita, por gestar y organizar la mayor parte de este día, sin su impulso no habría sido posible. ¡¡¡¡Gracias!!!

Fotografías Mariola, Zoraida y Mónica

 

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